PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SD/MI

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Make A Match terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada mata pelajaran Matematika materi luas dan keliling bangun datar di MI Raudlatul Muta’allimin. Observasi awal menunjukkan kemampuan berpikir kritis siswa masih rendah, terlihat dari kurangnya keaktifan dalam bertanya, menganalisis masalah, dan mengemukakan alasan logis. Kondisi ini dipengaruhi oleh metode pembelajaran yang kurang interaktif serta keterbatasan waktu belajar siswa karena sebagian besar merupakan santri pondok dengan aktivitas padat di luar sekolah. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pembelajaran yang menarik dan mendorong partisipasi aktif.
Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain Non-Equivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V, dengan sampel kelas Harun (eksperimen) dan kelas Yusuf (kontrol) masing-masing 22 siswa. Data dikumpulkan melalui pretest, posttest, observasi, wawancara, dan angket, dilaksanakan dalam empat pertemuan pada Juli 2025. Analisis data menggunakan uji Independent Sample T-Test.
Hasil penelitian menunjukkan model Make A Match berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Nilai rata-rata posttest kelas eksperimen 62,05, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol 55,00. Uji-t menghasilkan t-hitung 2,064 dengan signifikansi 0,045 < 0,05. Dengan demikian, pembelajaran Make A Match terbukti efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.