ANALISIS UJI BEDA METODE PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH MENGGUNAKAN MEDIA "POHON KEBHINEKAAN" TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMAN 1 KADEMANGAN

Pratama, Denni. 2025. Analisis Uji Beda Metode Pembelajaran Berbasis Masalah
Menggunakan Media " Pohon Kebhinekaan " Terhadap Prestasi Belajar
Siswa SMAN 1 Kademangan. Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Islam Balitar. Pembimbing: (1) M. Iqbal Baihaqi, S.Pd., M.Pd., (II) Drs.
Miranu Triantoro, M.Pd.
Kata Kunci : Metode PBL, Pohon Kebhinekaan, prestasi belajar, Pendidikan
Pancasila.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan prestasi belajar
antara siswa yang diajar menggunakan metode pembelajaran berbasis masalah
(PBL) dengan media “Pohon Kebhinekaan” dan siswa yang diajar menggunakan
metode konvensional pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SMAN 1
Kademangan.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-
eksperimen tipe pretest-posttest control group. Subjek penelitian terdiri dari dua
kelas X, yaitu kelas eksperimen yang diberikan perlakuan metode PBL dengan
media “Pohon Kebhinekaan” dan kelas kontrol yang menggunakan metode
konvensional. Data dikumpulkan melalui tes (pretest dan posttest) serta angket
untuk menilai tanggapan siswa. Untuk kegiatan analisa dipergunakan teknik T-
Tes.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan dalam
prestasi belajar antara kedua kelompok, di mana siswa yang diajar dengan metode
PBL dengan media “Pohon Kebhinekaan” memiliki peningkatan prestasi belajar
yang lebih tinggi. Hal ini dapat dilihat dari hasil uji beda prestasi belajar sebesar
-28,970 sehingga apabila dibandingkan dengan t tabel sebesar 1,693 Artinya
bahwa penggunaan metode PBL dengan berbantuan media “ Pohon Kebhinekaan
“ lebih dapat menunjang prestasi belajar siswa di SMA .
Selain itu, respon siswa terhadap penggunaan metode dan media tersebut
sangat positif. Hal ini dapat dilihat dari hasil jawaban siswa yang mencapai 44,24
dari skor maximal 50. Dengan demikian hasil penelitian ini juga menunjukkan
bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis nilai-nilai .kebhinekaan dalam
metode PBL mampu meningkatkan efektivitas pembelajaran dan pemahaman
siswa terhadap nilai-nilai Pancasila.